Réussite éducative des élèves autochtones

Près de 20 ans après un premier constat sur l'écart de réussite, le ministère mettait encore peu d'actions en œuvre pour favoriser la réussite des élèves autochtones.

Il n'existait ni stratégie ni plan suffisamment structurant pour orienter les actions des organismes scolaires.

Les sommes destinées à la réussite des élèves autochtones n'étaient pas attribuées en fonction des besoins et réalités régionales.